Selasa, 31 Maret 2015
RECIPROCAL TEACHING
BAB
II
ACUAN TEORITIK
A.
Deskripsi
Teoritik
1.
Model Pembelajaran Reciprocal Teaching
a. Pengertian Belajar
Kegiatan
belajar sering kita artikan sebagai proses mencari ilmu dengan harapan menjadi pribadi yang pintar dan mampu
mengubah cara hidup yang lebih baik. Hal ini sejalan dengan pendapat Nasution dalam Hamzah
dan Nurudin (2011: 141) yang mengatakan belajar
adalah aktifitas yang menghasilkan perubahan pada diri individu baik aktual
maupun potensial, perubahan itu pada dasarnya didapatkanya kemungkinan baru
yang berlaku dalam waktu yang relatif lama. Winkel (1997:193)
berpendapat bahwa belajar pada manusia dapat dirumuskan sebagai suatu aktivitas
mental atau psikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan,
yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan dan nilai sikap.
Perubahan itu bersifat relatif konstan dan berbekas.
Selasa, 23 Desember 2014
CIRI-CIRI KEMANDIRIAN
Orang yang mempunyai sikap mandiri akan dapat menemukan
sendiri apa yang harus dilakukan, menentukan dalam memilih
kemungkinan-kemungkinan dari hasil perbuatan dan dapat menyelesaikan sendiri
masalah-masalahnya tanpa mengharapkan
bantuan orang lain. Begitu juga dalam kemandirian anak, tentunya tidak akan
terlepas faktor-faktor dan ciri-ciri yang menandainya bahwa seorang anak sudah
bisa dikatakan mandiri atau belum.
Senin, 22 Desember 2014
MATEMATIKA SEKOLAH
Matematika yang diajarkan dijenjang sekolah yaitu Sekolah Dasar, Sekolah
Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas disebut matematika sekolah. Menurut
Dimyati (Uno,
2008: 126), matematika merupakan salah satu jenis dari materi ilmu. Keenam
jenis materi ilmu tersebut adalah matematika, fisika, bioligi, psikologi,
ilmu-imu sosial dan linguistik. Dikarenakan kedudukan matematika sebagai salah
satu jenis materi ilmu, maka matematika salah satu disiplin ilmu yang
dipelajari di lembaga pendidikan. Bidang studi matematika yang diajarkan pada
tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP) mencakup tiga cabang, yaitu aritmetika,
aljabar dan geometri.
PENGERTIAN GEOMETRI
Menurut Wright (2002: 181), Geometri adalah ilmu yang
mempelajari tentang sifat-sifat, pengukuran-pengukuran, dan hubungan-hubungan
titik, garis, bidang dan bangun ruang. Sedangkan menurut Marhijanto (1999:
136), geometri adalah cabang matematika yang mempelajari tentang ilmu ukur.
HAKIKAT MATEMATIKA
Berbicara
mengenai matematika, yang pertama kali terbayang dalam pikiran selalu tentang
bilangan, angka, simbol-simbol dan perhitungan yang dianggap rumit dan sulit.
Menurut Hamdani dkk (2008: 7), matematika adalah cabang ilmu pengetahuan yang
eksak tentang bilangan, penalaran logis, fakta-fakta kuantitatif dan masalah
tentang ruang dan bentuk yang terorganisasi secara sistematis dan memiliki
aturan-aturan yang ketat. Sedangkan menurut
Ruseffendi (1991: 261), matematika adalah ilmu tentang keteraturan, ilmu
tentang struktur
yang terorganisasi mulai dari unsur yang tidak didefinisikan, ke aksioma atau postulat
dan akhirnya ke dalil.
HAKIKAT DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Sebelum
mempelajari matematika, kita harus mengetahui tentang hakekat matematika itu
sendiri. Hakekat matematika adalah menguraikan tentang apa itu matematika
sebenarnya, apakah matematika itu ilmu deduktif, ilmu induktif, simbul-simbul,
ilmu yang abstrak, dan sebagainya (Ruseffendi, 1991: 260).Tanpa mengetahui
hakekat matematika kita tidak dapat menentukan strategi belajar yang akan
digunakan dalam pembelajaran matematika.
EVALUASI
Dalam pendidikan terjadi proses belajar
mengajar yang sistematis, yang terdiri dari banyak komponen. Masing-masing
komponen pengajaran tidak bersifat terpisah atau berjalan sendiri-sendiri, tetapi
harus berjalan secara teratur, saling bergantung dan berkesinambungan. Proses
belajar mengajar pada dasarnya adalah interaksi yang terjadi antara guru dan
siswa untuk mencapai tujuan pendidikan.
Langganan:
Postingan
(Atom)