Matematika adalah kumpulan konsep yang mempunyai stuktur sistematik, urut dengan alur logika yang jelas dan mempunyai hubungan antara 1 konsep dengan konsep yang lainnya.[1] Senada dengan pengertian di atas menurut James sebagaimana dikutip oleh Syarif Hermawan dalam Iis Hasanah, menyatakan bahwa:

Siswa adalah komponen masukan dalam sistem pendidikan, yang selanjutnya diproses dalam proses pendidikan sehingga menjadi manusia yang berkualitas sesuai dengan tujuan pendidikan nasional.[1]

Proses pembelajaran pada hakekatnya merupakan proses komunikasi (Arif, dkk, 1986: 11; Raharjo, 1984: 48; Udin, 1993: 22) antara pembelajar dan pebelajar, atau antar pebelajar. Pembelajar dapat guru/instruktur, penulis buku, atau perancang media, sedangkan pebelajar dapat siswa, peserta pelatihan, atau peminat pelajaran. Sebagai suatu proses komunikasi, maka isi pembelajaran merupakan pesan, pembelajar sebagai sumber pesan, pebelajar sebagai penerima pesan, dan adanya suatu media/perantara. Dalam proses pembelajaran, media tersebut diistilahkan dengan media pembelajaran. Posisi media pembelajaran dalam proses pembelajaran digambarkan oleh Berlo (dalam Raharjo, 1984: 49) sebagai berikut:

Proses pembelajaran pada hakekatnya merupakan proses komunikasi (Arif, dkk, 1986: 11; Raharjo, 1984: 48; Udin, 1993: 22) antara pembelajar dan pebelajar, atau antar pebelajar. Pembelajar dapat guru/instruktur, penulis buku, atau perancang media, sedangkan pebelajar dapat siswa, peserta pelatihan, atau peminat pelajaran. Sebagai suatu proses komunikasi, maka isi pembelajaran merupakan pesan, pembelajar sebagai sumber pesan, pebelajar sebagai penerima pesan, dan adanya suatu media/perantara. Dalam proses pembelajaran, media tersebut diistilahkan dengan media pembelajaran. Posisi media pembelajaran dalam proses pembelajaran digambarkan oleh Berlo (dalam Raharjo, 1984: 49) sebagai berikut: